Ден на розовата фланелка

 

Отбелязваме  Денят на розовата фланелка. Слушаме историята за Златина и се включваме с разсъждения. 

Посетихме децата от група "Бамби ". Подарихме им розови балончета,  розови хартиени фланелки и пеперуди. Обещахме си да бъдем внимателни в игрите и да си помагаме.

Направихме си снимки и се върнахме към нашата работа в групата.Изработихме постер . Нарисувахме себе си в розови фланелки с надпис "Не на тормоза, на не за ден!"

 и залепихме готовите изображения. 

За Васил Левски ...

 ... разговаряме днес. Знаем името на  националния ни герой и се опитваме  да разпознаем образа му. Слушаме с интерес как е получил името Левски, какво се е случило с него преди много години.

Разглеждаме картини на различни художници, рисували Апостола на свободата, слушаме стихове за него. 

Как да изразяваме уважението и признателността си към героите на нашата родина?  Този въпрос съвсем не е труден за нас - смело даваме различни предложения. Изработваме с желание знамето на България.  

 

Сред ледовете

 Дочух, че океана

от локвичка е станал.

Кога и откъде ли

два кита тук се взели?

Доплували честити 

с фонтани на главите!

И в този край спокоен

заплувал род безброен:

децата - до бащите

с фонтани на главите.

Фонтанче - до фонтана!

И станал океана!

След като се потопихме в дълбините на океана и направихме най-голямото водно животно, отидохме и при белите мечки. Нарисувахме рибките, които сънува малкото мече.

 

По-малко, повече

 Образователно направление: Математика

Образователно ядро: Количествени отношения
Образователни задачи: Демонстриране на представи за числото 5;

Сравняване на предметни групи до 5 и определяне къде са повече, къде по-малко, толкова-колкото.

               Образуваме групи, броим животните в групите. Сами е в ролята на учител. 

  Откриваме и ограждаме  най-малките  и най-големите животни.

Определихме кой с какво се храни в горската детска градина, колко животни обичат плодове и колко от тях - зеленчуци. Сравнихме групите, оградихме ги и ги свързахме с подходящата ръчичка. Всичко беше много лесно.

Играем със знаците за по-голямо, по-малко или равно. Образуваме  задачи и си ги решаваме. Винаги има отговорници за дейността,  които проверяват решението. 

                 Играта продължава с предмети. Трябва да поставим  правилно знака между групите.

Решаваме подобни задачи самостоятелно.